IF USP ESCOLA
quinta-feira, 12 de janeiro de 2012
sexta-feira, 25 de novembro de 2011
3o ENCONTRO USP ESCOLA
ATENÇÃO:
Na semana seguinte ao Encontro, de 16 a 20 de janeiro, será ministrado um curso satélite para professores de matemática pelo CAEM, no IME-USP. Para maiores informações, acesse www.ime.usp.br/caem
3o ENCONTRO USP-ESCOLA – Inscrições abertas!
O 3º Encontro USP-Escola ocorrerá no período de 09 a 13 de janeiro de 2012 e será voltado preferencialmente a professores em exercício que ministrem aulas nas áreas de ciências, física, química, inglês e matemática do ensino básico, ou que desejem ampliar seus conhecimentos e metodologias de ensino. Os cursos específicos são organizados principalmente com base na Proposta Curricular do Estado de São Paulo.
Para inscrições nos cursos que se realizarão de 9 a 13 de janeiro, acesse: http://web.if.usp.br/extensao/node/45.
Na semana seguinte ao Encontro, de 16 a 20 de janeiro, será ministrado um curso satélite para professores de matemática pelo CAEM, no IME-USP. Para maiores informações, acesse www.ime.usp.br/caem
Como de praxe, serão emitidos certificados com reconhecimento da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) da Secretaria de Estado da Educação em ambos os cursos.
Cursos de atualização para professores do ensino básico em diferentes áreas:
EMENTAS DOS CURSOS:
1) Química - MÓDULO 3 - TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - Profa Silvia Agostinho (IQ)
Aula1 – Estudo da atmosfera
Aula2 – Produção e síntese da amônia. Reações reversíveis e equilíbrios químicos.
Aula3 – Cinética das transformações químicas.
Aula4 – Equilíbrios do tipo ácido-base. Escala de pH.
Aula5 – Equilíbrios químicos.
Aula6 – água do mar:composição aproveitamento e preservação.
Aula7 – Química Orgânica no dia-a-dia, em processos industriais e biológicos.
Aula8 – Química Orgânica: outras aplicações. Fármacos. Desequilíbrios ambientais.
Aula9 – Diminuição da poluição no planeta. Lixo e reciclagem.
Aula10 – Energia nuclear: diferentes aplicações.
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2) Química - CONTEXTUALIZANDO A QUÍMICA EM SALA DE AULA - Profa Maria Eunice Marcondes Machado (IQ)
Formação dos alunos e as necessidades atuais da sociedade;
1 a química na formação para a cidadania - o tratamento de temas atuais relacionados à química no ensino médio;
2 as abordagens contextualizadas no ensino de química
3 exemplos e experiências de ensino
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3) Física - IIIENC-física - A Inserção da Física Moderna no Ensino Médio através do Estudo dos Aceleradores de Partículas - Prof. Ivã Gurgel, Marcelo Munhoz e Graciela Watanabe (IFUSP)
Este curso tem como intuito discutir conceitos de física nuclear e de partículas através do acelerador de partículas Pelletron. Neste contexto, serão abordados três grandes temas a serem estudados no curso. O primeiro tema refere-se aos aspectos sociais e políticos dos aceleradores de partículas e suas descobertas sobre elementos sub-atômicos. Na segunda etapa serão abordados as questões técnicas envolvidas no processo de aceleração de feixes de íons e suas relações com conteúdos abordados em sala de aula. A última temática se propõe a discutir como levar essas discussões para sala de aula através da Nova Proposta do Estado.
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4) Fisica - OFICINAS EXPERIMENTAIS PARA CAPACITAR O PROFESSOR A PROJETAR / CONSTRUIR / UTILIZAR EXPERIMENTOS DE FÍSICA NO ENSINO BÁSICO - Prof. Fuad Saad e Claudio Furukawa (IFUSP)
As oficinas experimentais pretendem capacitar os docentes a construir / utilizar experimentos simples de Física para subsidiar e contextualizar o Ensino de Física e de Ciências.
As oficinas experimentais abrangerão experimentos de:
· Mecânica
· Pressão e densidade
· Calor
· Ótica
· Eletricidade e Eletromagnetismo
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5) Inglês (somente para professores dessa matéria) - Promovendo a escrita em inglês por meio da mídia eletrônica - Profa Marilia Mendes Ferreira (FFLCH)
Objetivos:
1) Promover a escrita em inglês na escola pública através dos recursos da colaboração a distância com escolas públicas de outros países.
2) Despertar o interesse dos alunos e professores para a importância da escrita de modo geral e a viabilidade de seu ensino no contexto da escola pública
3) Motivar os professores para o ensino do inglês na escola pública
Programa:
- A escrita e as outras habilidades no ensino de inglês
- O ensino de escrita em língua estrangeira – um breve histórico
- Escrita e colaboração à distância
- Alguns pressupostos da pedagogia baseada na teoria da atividade
- Desenvolvimento de atividades em contexto de parceria a distância
- Avaliação da produção escrita
------------------------------
6) Diversos - REALIZAÇÃO AUDIOVISUAL ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DO OLHAR - Patricia Moran (ECA)
Objetivo
Produzir uma mudança na maneira como os professores assistem aos filmes. Levá-los a perceber a produção de cinema em vídeo em suas diferenças e pontos de aproximação. Mostrar aos alunos através de exercícios práticos como se produz para o audiovisual com tecnologia simples. Discriminar os profissionais envolvidos na produção audiovisual definindo suas funções para a realização do trabalho.
Programa
40 horas
O curso faz um panorama dos aspectos históricos e técnicos do audiovisual, bem como suas propostas expressivas, visando à formação do olhar tecnicamente qualificado através dos exercícios práticos. Em paralelo os alunos terão contato com as etapas de realização audiovisual.
1- Etapas da Produção: Roteiro, Filmagem e Finalização.
2- Introdução ao Roteiro.
3 - Representação do Espaço Tridimensional na Imagem em Movimento.
4- Captação de Som.
5- O papel do Diretor: da escolha do tema ao seu desenvolvimento.
6- Decupagem.
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7) Física - FÍSICA E MEIO AMBIENTE (A CONFIRMAR) - Prof. Américo Kerr (IFUSP)
HISTÓRIA DOS SISTEMAS ENERGÉTICOS E SEUS IMPACTOS AMBIENTAIS
Desde a pré-história a humanidade tem utilizado diferentes sistemas energéticos que ampliam a capacidade humana de trabalho e de realização de tarefas mais complexas. Houve diferenças e similaridades nas opções adotadas segundo os povos, ou conforme a região do mundo. Representaram sempre impactos ambientais significativos e que, direta ou indiretamente, terminam interferindo sobre a qualidade de vida dos seres humanos. O curso se propõe a discutir brevemente o conceito físico de energia e como se conserva em suas múltiplas formas de expressão. A partir daí deverá discutir os sistemas energéticos adotados pelos povos ao longo da história e sua inter-relação com as estruturas sociais e de poder dominantes. Destaque especial será dado à discussão do sistema energético predominante hoje, baseado majoritariamente na queima de combustíveis fósseis. Ele tem produzido impactos ambientais profundos, particularmente sobre a saúde humana. Em combinação com a enorme expansão da população humana e em função de um modelo econômico consumista, delineia-se também a possibilidade de estar associado a mudanças climáticas em dimensões globais. O estudo destas e de outras questões ambientais tem amplo caráter interdisciplinar, ao mesmo tempo em que são indissociáveis de uma discussão mais abrangente sobre cidadania e da necessidade urgente de construirmos uma sociedade justa, cooperativa, solidária e que se organize de modo sustentável. Os saberes científicos envolvidos na análise e discussão dessas questões representam instrumentos importantes para a ação cidadã, ao mesmo tempo em que conhecê-los pode aguçar a curiosidade e a dedicação ao estudo e à pesquisa, elementos importantes ao desenvolvimento humano.
Conteúdo
4.a) Conceito físico de Energia e a Conservação da Energia.
4.b) Sistemas energéticos, Estados e modelos sociais experimentados por diferentes povos.
4.c) A combustão e seus impactos na saúde e no meio ambiente.
4.d) Uso de combustíveis fósseis, impactos na saúde e no clima.
4.e) Sistemas energéticos e alternativas econômico-sociais sustentáveis.
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8) Ensino de Física - Libras e o ensino de Física na perspectiva inclusiva para a pessoa surda - Profs. Jucivagno Cambuhy e Marcia Silva
· Os conceitos de inclusão e Exclusão.
· Legislação.
· Modelos de Educação para Surdos.
· Declaração de dois surdos formados no ensino superior e as barreiras educacionais enfrentadas pelos mesmos.
· Libras é o segundo idioma oficial do Brasil.
· Libras e Sinais básicos para a comunicação com surdos.
· A Importância da Experimentação no ensino para surdos.
· As metodologias de ensino de Física para surdos.
· Metodologias de Avaliação para surdos.
· Vocabulário em Libras na área de física no ambiente escolar.
9) ASTRONOMIA - EXPERIMENTAÇÃO, DEBATES E CONSTRUÇÃO DE MODELOS - Grupo Sputinik
Desenvolver atividades que auxilie os docentes no ensino de astronomia, discutindo práticas, métodos e conteúdos. Construção de modelos, proposição de debates, observação do céu real e virtual ( inclui visita ao observatório Abraão de Moraes - USP - Valinhos)
10) Ciências - EXPERIMENTO E CONCEITO NOS CADERNOS DO ESTADO - Profa. Vera Henriques (IF)
Ementa a ser enviada.
Para inscrições, acesse: http://web.if.usp.br/extensao/node/45.
Instituto de Física - Universidade de São Paulo
Rua do Matão Travessa R Nr.187 CEP 05508-090 Cidade Universitária, São Paulo - Brasil
Caixa Postal 66318 CEP 05314-970 Telefone:(55)(11)3091-6681
Email: ccultext@if.usp.br
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Na semana seguinte ao Encontro, de 16 a 20 de janeiro, será ministrado um curso satélite para professores de matemática pelo CAEM, no IME-USP. Para maiores informações, acesse www.ime.usp.br/caem
3o ENCONTRO USP-ESCOLA – Inscrições abertas!
O 3º Encontro USP-Escola ocorrerá no período de 09 a 13 de janeiro de 2012 e será voltado preferencialmente a professores em exercício que ministrem aulas nas áreas de ciências, física, química, inglês e matemática do ensino básico, ou que desejem ampliar seus conhecimentos e metodologias de ensino. Os cursos específicos são organizados principalmente com base na Proposta Curricular do Estado de São Paulo.
Para inscrições nos cursos que se realizarão de 9 a 13 de janeiro, acesse: http://web.if.usp.br/extensao/node/45.
Na semana seguinte ao Encontro, de 16 a 20 de janeiro, será ministrado um curso satélite para professores de matemática pelo CAEM, no IME-USP. Para maiores informações, acesse www.ime.usp.br/caem
Como de praxe, serão emitidos certificados com reconhecimento da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) da Secretaria de Estado da Educação em ambos os cursos.
Cursos de atualização para professores do ensino básico em diferentes áreas:
EMENTAS DOS CURSOS:
1) Química - MÓDULO 3 - TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - Profa Silvia Agostinho (IQ)
Aula1 – Estudo da atmosfera
Aula2 – Produção e síntese da amônia. Reações reversíveis e equilíbrios químicos.
Aula3 – Cinética das transformações químicas.
Aula4 – Equilíbrios do tipo ácido-base. Escala de pH.
Aula5 – Equilíbrios químicos.
Aula6 – água do mar:composição aproveitamento e preservação.
Aula7 – Química Orgânica no dia-a-dia, em processos industriais e biológicos.
Aula8 – Química Orgânica: outras aplicações. Fármacos. Desequilíbrios ambientais.
Aula9 – Diminuição da poluição no planeta. Lixo e reciclagem.
Aula10 – Energia nuclear: diferentes aplicações.
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2) Química - CONTEXTUALIZANDO A QUÍMICA EM SALA DE AULA - Profa Maria Eunice Marcondes Machado (IQ)
Formação dos alunos e as necessidades atuais da sociedade;
1 a química na formação para a cidadania - o tratamento de temas atuais relacionados à química no ensino médio;
2 as abordagens contextualizadas no ensino de química
3 exemplos e experiências de ensino
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3) Física - IIIENC-física - A Inserção da Física Moderna no Ensino Médio através do Estudo dos Aceleradores de Partículas - Prof. Ivã Gurgel, Marcelo Munhoz e Graciela Watanabe (IFUSP)
Este curso tem como intuito discutir conceitos de física nuclear e de partículas através do acelerador de partículas Pelletron. Neste contexto, serão abordados três grandes temas a serem estudados no curso. O primeiro tema refere-se aos aspectos sociais e políticos dos aceleradores de partículas e suas descobertas sobre elementos sub-atômicos. Na segunda etapa serão abordados as questões técnicas envolvidas no processo de aceleração de feixes de íons e suas relações com conteúdos abordados em sala de aula. A última temática se propõe a discutir como levar essas discussões para sala de aula através da Nova Proposta do Estado.
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4) Fisica - OFICINAS EXPERIMENTAIS PARA CAPACITAR O PROFESSOR A PROJETAR / CONSTRUIR / UTILIZAR EXPERIMENTOS DE FÍSICA NO ENSINO BÁSICO - Prof. Fuad Saad e Claudio Furukawa (IFUSP)
As oficinas experimentais pretendem capacitar os docentes a construir / utilizar experimentos simples de Física para subsidiar e contextualizar o Ensino de Física e de Ciências.
As oficinas experimentais abrangerão experimentos de:
· Mecânica
· Pressão e densidade
· Calor
· Ótica
· Eletricidade e Eletromagnetismo
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5) Inglês (somente para professores dessa matéria) - Promovendo a escrita em inglês por meio da mídia eletrônica - Profa Marilia Mendes Ferreira (FFLCH)
Objetivos:
1) Promover a escrita em inglês na escola pública através dos recursos da colaboração a distância com escolas públicas de outros países.
2) Despertar o interesse dos alunos e professores para a importância da escrita de modo geral e a viabilidade de seu ensino no contexto da escola pública
3) Motivar os professores para o ensino do inglês na escola pública
Programa:
- A escrita e as outras habilidades no ensino de inglês
- O ensino de escrita em língua estrangeira – um breve histórico
- Escrita e colaboração à distância
- Alguns pressupostos da pedagogia baseada na teoria da atividade
- Desenvolvimento de atividades em contexto de parceria a distância
- Avaliação da produção escrita
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6) Diversos - REALIZAÇÃO AUDIOVISUAL ATRAVÉS DA FORMAÇÃO DO OLHAR - Patricia Moran (ECA)
Objetivo
Produzir uma mudança na maneira como os professores assistem aos filmes. Levá-los a perceber a produção de cinema em vídeo em suas diferenças e pontos de aproximação. Mostrar aos alunos através de exercícios práticos como se produz para o audiovisual com tecnologia simples. Discriminar os profissionais envolvidos na produção audiovisual definindo suas funções para a realização do trabalho.
Programa
40 horas
O curso faz um panorama dos aspectos históricos e técnicos do audiovisual, bem como suas propostas expressivas, visando à formação do olhar tecnicamente qualificado através dos exercícios práticos. Em paralelo os alunos terão contato com as etapas de realização audiovisual.
1- Etapas da Produção: Roteiro, Filmagem e Finalização.
2- Introdução ao Roteiro.
3 - Representação do Espaço Tridimensional na Imagem em Movimento.
4- Captação de Som.
5- O papel do Diretor: da escolha do tema ao seu desenvolvimento.
6- Decupagem.
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7) Física - FÍSICA E MEIO AMBIENTE (A CONFIRMAR) - Prof. Américo Kerr (IFUSP)
HISTÓRIA DOS SISTEMAS ENERGÉTICOS E SEUS IMPACTOS AMBIENTAIS
Desde a pré-história a humanidade tem utilizado diferentes sistemas energéticos que ampliam a capacidade humana de trabalho e de realização de tarefas mais complexas. Houve diferenças e similaridades nas opções adotadas segundo os povos, ou conforme a região do mundo. Representaram sempre impactos ambientais significativos e que, direta ou indiretamente, terminam interferindo sobre a qualidade de vida dos seres humanos. O curso se propõe a discutir brevemente o conceito físico de energia e como se conserva em suas múltiplas formas de expressão. A partir daí deverá discutir os sistemas energéticos adotados pelos povos ao longo da história e sua inter-relação com as estruturas sociais e de poder dominantes. Destaque especial será dado à discussão do sistema energético predominante hoje, baseado majoritariamente na queima de combustíveis fósseis. Ele tem produzido impactos ambientais profundos, particularmente sobre a saúde humana. Em combinação com a enorme expansão da população humana e em função de um modelo econômico consumista, delineia-se também a possibilidade de estar associado a mudanças climáticas em dimensões globais. O estudo destas e de outras questões ambientais tem amplo caráter interdisciplinar, ao mesmo tempo em que são indissociáveis de uma discussão mais abrangente sobre cidadania e da necessidade urgente de construirmos uma sociedade justa, cooperativa, solidária e que se organize de modo sustentável. Os saberes científicos envolvidos na análise e discussão dessas questões representam instrumentos importantes para a ação cidadã, ao mesmo tempo em que conhecê-los pode aguçar a curiosidade e a dedicação ao estudo e à pesquisa, elementos importantes ao desenvolvimento humano.
Conteúdo
4.a) Conceito físico de Energia e a Conservação da Energia.
4.b) Sistemas energéticos, Estados e modelos sociais experimentados por diferentes povos.
4.c) A combustão e seus impactos na saúde e no meio ambiente.
4.d) Uso de combustíveis fósseis, impactos na saúde e no clima.
4.e) Sistemas energéticos e alternativas econômico-sociais sustentáveis.
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8) Ensino de Física - Libras e o ensino de Física na perspectiva inclusiva para a pessoa surda - Profs. Jucivagno Cambuhy e Marcia Silva
· Os conceitos de inclusão e Exclusão.
· Legislação.
· Modelos de Educação para Surdos.
· Declaração de dois surdos formados no ensino superior e as barreiras educacionais enfrentadas pelos mesmos.
· Libras é o segundo idioma oficial do Brasil.
· Libras e Sinais básicos para a comunicação com surdos.
· A Importância da Experimentação no ensino para surdos.
· As metodologias de ensino de Física para surdos.
· Metodologias de Avaliação para surdos.
· Vocabulário em Libras na área de física no ambiente escolar.
9) ASTRONOMIA - EXPERIMENTAÇÃO, DEBATES E CONSTRUÇÃO DE MODELOS - Grupo Sputinik
Desenvolver atividades que auxilie os docentes no ensino de astronomia, discutindo práticas, métodos e conteúdos. Construção de modelos, proposição de debates, observação do céu real e virtual ( inclui visita ao observatório Abraão de Moraes - USP - Valinhos)
10) Ciências - EXPERIMENTO E CONCEITO NOS CADERNOS DO ESTADO - Profa. Vera Henriques (IF)
Ementa a ser enviada.
Para inscrições, acesse: http://web.if.usp.br/extensao/node/45.
Instituto de Física - Universidade de São Paulo
Rua do Matão Travessa R Nr.187 CEP 05508-090 Cidade Universitária, São Paulo - Brasil
Caixa Postal 66318 CEP 05314-970 Telefone:(55)(11)3091-6681
Email: ccultext@if.usp.br
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quarta-feira, 10 de agosto de 2011
O Cérebro e a Matemática - Curso de Atualização
O Cérebro e a Matemática
Data de início 13/08/2011
Coordenação do curso
Dr. Erasmo Barbante Casella - Coordenador do Ambulatório de Distúrbios de Aprendizagem - ICr HC FMUSP
Dra. Ana Maria Alvarez - Fonoaudióloga, Doutora em Neurociências pela FMUSP
Dr. Angelo Rezende - Ambulatório de Distúrbios de Aprendizagem ICr HC FMUSP
Dr. José Alexandre Bastos - Neuropediatra da UNESP de São José do Rio Preto
Objetivo
O Instituto da Criança está inaugurando um centro com o objetivo de associar os conhecimentos da Neurociência com os advindos da Educação, para melhorar a compreensão do aprendizado da Matemática, das dificuldades em relação ao aprendizado desta área e possibilidades de intervenção. Diante disto, baseado na experiência anterior dos palestrantes, que já trabalham na área, idealizamos este curso, no qual pretendemos que no final do dia, os participantes possam ter adquirido conhecimentos nos seguintes tópicos:
1. Como as crianças aprendem a matemática, considerando as diversas fases do desenvolvimento cerebral.
2. Porque algumas pessoas não aprendem tão facilmente a matemática.
3. Como avaliar o conhecimento da matemática nas crianças e adolescentes.
4. O que pode ser feito para solucionar ou amenizar a dificuldade de aprendizado da matemática
Maiores informações no link : CAEPP
Data de início 13/08/2011
Coordenação do curso
Dr. Erasmo Barbante Casella - Coordenador do Ambulatório de Distúrbios de Aprendizagem - ICr HC FMUSP
Dra. Ana Maria Alvarez - Fonoaudióloga, Doutora em Neurociências pela FMUSP
Dr. Angelo Rezende - Ambulatório de Distúrbios de Aprendizagem ICr HC FMUSP
Dr. José Alexandre Bastos - Neuropediatra da UNESP de São José do Rio Preto
Objetivo
O Instituto da Criança está inaugurando um centro com o objetivo de associar os conhecimentos da Neurociência com os advindos da Educação, para melhorar a compreensão do aprendizado da Matemática, das dificuldades em relação ao aprendizado desta área e possibilidades de intervenção. Diante disto, baseado na experiência anterior dos palestrantes, que já trabalham na área, idealizamos este curso, no qual pretendemos que no final do dia, os participantes possam ter adquirido conhecimentos nos seguintes tópicos:
1. Como as crianças aprendem a matemática, considerando as diversas fases do desenvolvimento cerebral.
2. Porque algumas pessoas não aprendem tão facilmente a matemática.
3. Como avaliar o conhecimento da matemática nas crianças e adolescentes.
4. O que pode ser feito para solucionar ou amenizar a dificuldade de aprendizado da matemática
Maiores informações no link : CAEPP
quinta-feira, 4 de agosto de 2011
quinta-feira, 21 de julho de 2011
Programa Novos Talentos
Programa Novos Talentos
Sexta, 04 de Junho de 2010 14:21
O Programa de Apoio a Projetos Extracurriculares: Investindo em Novos Talentos da Rede de Educação Pública para Inclusão Social e Desenvolvimento da Cultura Científica visa a inclusão social e desenvolvimento da cultura científica por meio de atividades extracurriculares para alunos e professores das escolas da rede pública de educação básica. As atividades deverão ocorrer nas dependências de universidades, laboratórios e centros avançados de estudos e pesquisas, museus e outras instituições, inclusive empresas públicas e privadas, visando ao aprimoramento e atualização de professores e alunos da educação básica.
Envio de propostas
As propostas devem ser encaminhadas até 23 de julho e devem contemplar o currículo da educação básica, articulando-o com perspectivas educacionais, científicas, culturais, sociais ou econômicas (arranjos produtivos locais) inovadoras, contribuindo para enriquecer a formação de alunos e docentes da educação básica. Os projetos do Programa Novos Talentos serão analisados, acompanhados e avaliados pela Capes, inclusive com uso de ambiente virtual e visitas in loco.
Contato
Mais informações pelo e-mail novostalentos@capes.gov.brEste endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. .
Sexta, 04 de Junho de 2010 14:21
O Programa de Apoio a Projetos Extracurriculares: Investindo em Novos Talentos da Rede de Educação Pública para Inclusão Social e Desenvolvimento da Cultura Científica visa a inclusão social e desenvolvimento da cultura científica por meio de atividades extracurriculares para alunos e professores das escolas da rede pública de educação básica. As atividades deverão ocorrer nas dependências de universidades, laboratórios e centros avançados de estudos e pesquisas, museus e outras instituições, inclusive empresas públicas e privadas, visando ao aprimoramento e atualização de professores e alunos da educação básica.
Envio de propostas
As propostas devem ser encaminhadas até 23 de julho e devem contemplar o currículo da educação básica, articulando-o com perspectivas educacionais, científicas, culturais, sociais ou econômicas (arranjos produtivos locais) inovadoras, contribuindo para enriquecer a formação de alunos e docentes da educação básica. Os projetos do Programa Novos Talentos serão analisados, acompanhados e avaliados pela Capes, inclusive com uso de ambiente virtual e visitas in loco.
Contato
Mais informações pelo e-mail novostalentos@capes.gov.brEste endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. .
quarta-feira, 20 de julho de 2011
terça-feira, 19 de julho de 2011
quinta-feira, 30 de junho de 2011
quinta-feira, 9 de junho de 2011
Escola de Física em língua portuguesa no CERN, Genebra
SOCIEDADE BRASILEIRA DE FÍSICA
Caros professores
Visando manter atividade já ocorrida em 2009 e 2010, informamos que encontram-se abertas, até o dia 20 de junho de 2011, as inscrições para a seleção de professores de Física do Ensino Médio para participarem da Escola de Física em língua portuguesa no CERN, Genebra, no período de 4 a 9 de setembro de 2011. Conforme o edital lançado pela SBF, poderão se inscrever professores de Física do Ensino Médio que atuem em escolas federais, estaduais, municipais e particulares.
Nesse sentido, convidamos aqueles que se enquadram nos requisitos do edital a se inscreverem e a divulgarem essa informação.
O edital, orientações e o formulário de inscrições podem ser acessados através do endereço
Prof. Dr. Nilson Marcos Dias Garcia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Tel. (55) (41) 3310-4718 / 4711 / 4641
Assinar:
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